Multiple Choice (eine Antwort)

Nutzen Sie sie, um zu prüfen, ob Ihre Klasse die richtige Antwort von Antworten unterscheiden kann, die nur richtig aussehen: eine Definition, eine Tatsache, ein Beispiel zu einer Regel, ein Satz, der bloß eine Vermutung ist. Da nur eine Möglichkeit zählt, müssen die Schülerinnen und Schüler alle gegeneinander abwägen, bevor sie wählen.

Wenn mehrere Antworten richtig sind, nehmen Sie stattdessen die Variante mit mehreren Antworten (siehe unten).

1. Klicken Sie im Arbeitsblatt auf das + zwischen zwei Elementen und wählen Sie Frage.

2. Ist die Frage noch nicht geöffnet, klicken Sie auf ihren Stift, und schreiben Sie oben die Frage.

3. Klicken Sie für jede Möglichkeit einmal auf Antwortmöglichkeit hinzufügen und geben Sie den Text ein.

4. Setzen Sie das Häkchen im Kästchen vor der richtigen Möglichkeit. Die übrigen bleiben leer.

5. Klicken Sie zum Schluss auf den Haken.

Eine neue Frage beginnt als offene Frage und wird zur Multiple-Choice-Frage, sobald sie Antwortmöglichkeiten hat. Der Typ richtet sich nach den Häkchen: Mit einer richtigen Möglichkeit bleibt es bei einer Antwort; setzen Sie ein zweites Häkchen, wird daraus Multiple Choice (mehrere Antworten), und Mehrere Antworten erlauben ist eingeschaltet und gesperrt.

Ziehen Sie eine Möglichkeit am Griff, um die Reihenfolge zu ändern, und entfernen Sie sie mit dem Papierkorb. Fügen Sie einer Möglichkeit ein Bild hinzu, wird daraus eine Bildfrage.

Die Schülerinnen und Schüler sehen die Frage und die Möglichkeiten als Liste. Ein Klick auf eine Möglichkeit sendet die Antwort, es gibt keine Schaltfläche Einreichen. Danach steht die Antwort fest, es sei denn, in der Präsentation ist Die Antwort kann geändert werden eingeschaltet.

Ist in der Präsentation Richtige Antworten anzeigen eingeschaltet, färbt sich die gewählte Möglichkeit gleich nach dem Senden grün oder rot.

Die Antworten werden automatisch geprüft: Richtig ist eine Antwort, wenn die angehakte Möglichkeit gewählt wurde. Haken Sie keine Möglichkeit an, werden die Antworten zwar gesammelt, aber nicht als richtig oder falsch bewertet.

Klicken Sie in der Präsentation bei der Frage auf Ergebnisse, um zu sehen, was jede Schülerin und jeder Schüler gewählt hat. Die Bewertung erscheint auch in der Bewertungsansicht zusammen mit dem Rest der Lektion.

• Bauen Sie die falschen Möglichkeiten aus Fehlern, die wirklich vorkommen. Eine offensichtlich falsche Möglichkeit verrät Ihnen nichts.

• Halten Sie die Möglichkeiten ähnlich lang und ähnlich formuliert, damit die richtige nicht auffällt.

• Da ein einziger Klick die Antwort sendet, bitten Sie die Klasse, zuerst alle Möglichkeiten zu lesen. Für Übungsrunden schalten Sie Die Antwort kann geändert werden ein.

• Drei oder vier Möglichkeiten reichen meist aus.