Kuidas üles ehitada füüsikakatsega tund
Katse võib anda korraliku tabeli, kuid õppijad ei pruugi mõõtmistulemusi füüsikaga seostada. See kuueetapiline järjestus hoiab küsimuse, tõendid ja järgmise õpetamisotsuse koos.
Loe artiklitAvasta õppeainepõhiseid õpetamisideid, mis seovad küsimused, õppijate tegevuse, selgitused ja tagasiside.
Katse võib anda korraliku tabeli, kuid õppijad ei pruugi mõõtmistulemusi füüsikaga seostada. See kuueetapiline järjestus hoiab küsimuse, tõendid ja järgmise õpetamisotsuse koos.
Loe artiklitKüsi enne selgitamist, uuri õppijatelt tegelikult kogutud põhjendusi ja anna siis neile põhjus oma mõte uuesti läbi kaaluda.
Loe artiklitHoia objekti liikumine, graafikul kujutatu ja õppijate selgitused samas õpetamisjärjestuses.
Loe artiklitRakenda sama võrrandisüsteemi lahendamiseks kaht sobivat võtet ning küsi seejärel, mida kumbki näitab ja millal õppijad selle valiksid.
Loe artiklitHoia vabaliige ja muutumiskiirus eri esitusviisides nähtaval, eemalda seejärel vihjed ning palu õppijatel seos uuesti luua.
Loe artiklitPraktiline järjestus viib kontekstis esitatud keeleainesest ja suletud harjutustest nädalavahetuse plaani arutelu, õpetaja tagasiside ning uue katseni.
Loe artiklitKuueetapiline teejuhatamisülesanne, milles Praktikal toetab ettevalmistust, nähtavaid kirjalikke kontrolle ja tagasisidet, õppijad aga räägivad silmast silma.
Loe artiklitHoidke uurimisküsimus kindlates piirides, lisage allikatele päritoluandmed ja näidake, kuidas vastust ajaloolise teema vahetamisel täpsustatakse.
Loe artiklitLiikuge tunnustamisest ja õiguslikust valimisõigusest õiguste esmakordse rakendumise ja kinnistumiseni, taandamata Euroopa valimisõiguse ajalugu lihtsaks võidujooksuks esikoha pärast.
Loe artiklitKäsitlege vaatlust ja andmeid bioloogilise mõtlemise alguse, mitte praktilise töö lõpuna.
Loe artiklitÄrge piirduge väärarusaamade loeteluga: koguge põhjendusi, laske esitusviisi kriitiliselt hinnata ja valige järgmine õpetamissamm.
Loe artiklitHoidke kolm tasandit esmalt eraldi, et õppijad saaksid neid mõtestada, ning seostage need seejärel omavahel.
Loe artiklitHoidke keemiline sisu nähtaval, kui õppijad liiguvad kordajatelt ainehulkadeni ning kontrollitud ja tõlgendatava vastuseni.
Loe artiklitKoonda sisu, õpilaste tegevus, reaalajas õpetamine ja tagasiside üheks tervikuks ning vali olukorrale sobiv tööviis.
Krediitkaarti pole vaja.
Õpetaja tagasiside
Käsi ei ole enam palliga kontaktis. Selgita, miks Maa avaldab jõudu ka siis, kui pall jõuab oma liikumistee kõrgeimasse punkti.