Zufallsauswahl
Ein Rad aus Ihrer Liste. Alle drehen es selbst, und worauf es stehen bleibt, wird als Antwort gespeichert: eine Rolle, eine Perspektive, ein Thema oder eine Aufgabe.
Wann sie passt
Nutzen Sie sie, um Rollen oder Perspektiven für eine Diskussion, Themen für Kurzvorträge oder Aufgaben zu verlosen. Eine geloste Rolle bringt die Schülerinnen und Schüler dazu, eine Seite zu vertreten, die nicht ihre eigene ist, und niemand kann sagen, die schwierige Rolle sei Absicht gewesen.
Die Zufallsauswahl in der Werkzeugleiste der Präsentation ist etwas anderes: Das ist Ihr eigenes Werkzeug. Dieses Element lässt jede Schülerin und jeden Schüler selbst drehen, und Sie sehen, was wer bekommen hat.
Rad anlegen
Klicken Sie im Arbeitsblatt auf das + zwischen zwei Elementen und wählen Sie Zufallsauswahl.
Ist sie noch nicht geöffnet, klicken Sie auf ihren Stift.
Tragen Sie unter Einträge pro Zeile einen Eintrag ein. Eine neue Zufallsauswahl enthält drei Beispieleinträge; ersetzen Sie sie durch Ihre eigenen.
Mit Eintrag hinzufügen kommt eine Zeile dazu, der Papierkorb (Eintrag entfernen) löscht eine. Leere Zeilen werden ignoriert.
Unter Vorschau probieren Sie das Rad mit Zufällig auswählen aus. Dabei wird nichts gespeichert.
Klicken Sie zum Schluss auf den Haken.
Sagen Sie der Klasse im Text davor, was das Rad entscheidet, etwa „Dreh das Rad: Aus wessen Sicht beurteilst du die Handyregeln?“
Was die Klasse tut
Die Schülerinnen und Schüler klicken auf Zufällig auswählen. Das Rad dreht sich, bleibt bei einem Eintrag stehen und zeigt ihn darunter als Gewählter Eintrag mit Uhrzeit an. Das Ergebnis wird sofort gespeichert, einreichen muss man nichts.
Jede und jeder dreht einmal. Soll erneut gedreht werden dürfen, schalten Sie in der Präsentation Die Antwort kann geändert werden ein.
Wer was bekommen hat
Die Ergebnisse werden nicht als richtig oder falsch bewertet. Klicken Sie in der Präsentation bei der Zufallsauswahl auf Ergebnisse, um zu sehen, welchen Eintrag jede Schülerin und jeder Schüler bekommen hat, nach Einträgen gruppiert und auch als Balkendiagramm. So können Sie leicht Paare mit unterschiedlichen Perspektiven bilden oder aus jeder Gruppe jemanden aufrufen.
Tipps
Jede Drehung ist unabhängig, und jeder Eintrag ist gleich wahrscheinlich, deshalb werden die Gruppen nicht genau gleich groß. Brauchen Sie gleich große Gruppen, teilen Sie sie selbst ein.
Kurze Beschriftungen lassen sich auf dem Rad am besten lesen.
Ändern Sie die Liste, nachdem schon gedreht wurde, behalten die Ergebnisse den Eintrag, den die Schülerinnen und Schüler tatsächlich bekommen haben.